9.11.2021 – Monter un projet franco-allemand de recherche interdisciplinaire : les expériences d’ACCESS+ – Olivier Giraud / Nikola Tietze

Les projets comparatifs comme les projets ANR-DFG nous amènent à repenser nos usages et notre rapport à la comparaison. Bien au-delà des contraintes spécifiques des appels d’offre comportant une comparaison internationale, trois dimensions complémentaires de la comparaison nous semblent spécialement stimulantes dans un tel projet. Toutes trois ramènent à la dimension historique des sciences sociales et sont en tension avec la capacité de la comparaison de contribuer à la construction théorique.

En premier lieu, dans les réponses à appel d’offre, la partie « état de l’art » invite à construire les questions de recherche, et à préciser les notions qui servent de base à la réflexion à partir de la littérature existante, de ses résultats, mais aussi de ses lacunes. Cette partie conduit à un dialogue, par exemple, entre les littératures francophones, germanophones, mais aussi « internationales », qui souvent s’avère productif. Notamment, les déplacements transfrontaliers dans la formulation des questions ramènent au statut profondément historique des sciences sociales, y compris pour ce qui touche à la construction théorique. Nous pourrons en produire quelques exemples à partir de la recherche AccessPlus.

Deuxièmement, dans des contextes nationaux (ou à une autre échelle comme celle de l’Union européenne), des dynamiques historiques peuvent être mises en rapport, par exemple de la façon dont le suggère la perspective de « l’histoire croisée », autour d’un enjeu comparable. Dans le cas du projet AccessPlus, reconstruire les trajectoires historiques singulières de la France et de l’Allemagne vis-à-vis des discriminations ou vis-à-vis des impulsions européennes à l’égard du traitement égal, en sont de bons exemples.

Enfin, en troisième lieu, une comparaison dans le cadre d’un projet de recherche type ANR-DFG, est également une invitation à occuper un espace intermédiaire entre la comparaison des notions et cadres théoriques ou analytiques, d’une part, et la comparaison des situations historiques, de l’autre. Par l’application de notions analytiques construites dans la littérature ou adaptées pour les soins de la comparaison, on conçoit un rapport supplémentaire à la comparaison. Dans le cas de la recherche AccessPlus, le recours au concept de citoyenneté sociale, dans une définition bien spécifique (d’ailleurs forgée pour la comparaison de deux situations internationales impliquant d’autres pays qui étaient les Pays-Bas et la Suède !), a permis de construire un cadre utile à la comparaison entre l’Allemagne et la France. Ce cadre nous donne à voir des différences entre les deux configurations nationales, susceptibles de renvoyer à des mécanismes féconds dans le cadre de cette comparaison.

Ein deutsch-französisches interdisziplinäres Forschungsprojekt konzipieren: Erfahrungen im Rahmen von ACCESS+

Vergleichsprojekte wie die ANR-DFG-Projekte geben Anlass, unsere Verwendung von und unser Verhältnis zu Vergleichen zu überdenken. Abgesehen von den Zwängen, die sich aus der Ausschreibung solcher Projekte ergeben, sind in unseren Augen drei komplementäre Dimensionen des Vergleichens besonders erkenntnisgewinnend. Alle drei gehen auf die Historizität der Sozialwissenschaften zurück. Alle drei stellen die Historizität der Sozialwissenschaften in den Blick und stehen zugleich in einem Spannungsverhältnis zur Theoriebildung durch den Vergleich.

Erstens lädt der Abschnitt „Forschungsstand“ im Rahmen von Ausschreibungen dazu ein, Fragen und Begriffe zu formulieren, die ausgehend von der vorhandenen Literatur, ihrer Ergebnisse wie auch ihrer Unzulänglichkeiten als Reflexionsgrundlage dienen. Er stellt zum Beispiel die französisch- und deutschsprachige Literatur, aber auch „internationale“ Literatur in einen Dialog, der sich oft als produktiv erweist. Insbesondere die grenzüberschreitenden Verschiebungen bei der Formulierung von Fragen rückt den zutiefst historischen Status der Sozialwissenschaften wie auch der Theoriebildung ins Licht. Wir werden dazu einige Beispiele aus unserem AccessPlus-Projekt geben.

Zweitens können in nationalen Kontexten (oder in einem anderen Maßstabskontext wie dem der Europäischen Union) historische Dynamiken zu einem vergleichbaren Thema in Beziehung zueinander gesetzt werden, wie beispielsweise die Perspektive der histoire croisée vorschlägt. Die besonderen historischen Entwicklungen Frankreichs und Deutschlands in Bezug auf Diskriminierung oder in Bezug auf die europäischen Impulse zur Gleichbehandlung nachzuvollziehen, was wir im Rahmen unseres AccessPlus-Projekts anstreben, ist hierfür ein gutes Beispiel.

Drittens schließlich lädt der Vergleich im Rahmen eines Forschungsprojekts des Typs ANR-DFG dazu ein, einen „Zwischenraum“ zwischen dem Vergleich theoretischer oder analytischer Begriffe sowie Rahmen einer- und andererseits dem Vergleich historischer Situationen einzunehmen. Dank der Anwendung von analytischen Begriffen, die auf der Basis der Literatur und im Hinblick auf den Vergleich entwickelt worden sind, ist es möglich, eine weitere Vergleichsbeziehung zu konzipieren. Für die AccessPlus-Forschung hat uns der Rückgriff auf das Konzept der social citizenship in einer sehr spezifischen Definition (die im Übrigen für den Vergleich zweier internationaler Situationen mit anderen Ländern, nämlich den Niederlanden und Schweden, konzipiert wurde!) einen nützlichen Rahmen für den Vergleich zwischen Deutschland und Frankreich eröffnet. So werden Unterschiede zwischen den beiden nationalen Konfigurationen sichtbar. Diese Unterschiede könnten auf interessante soziale, politische oder auch historische Mechanismen hinweisen.

Olivier Giraud und Nikola Tietze (Lise-CNRS, CMB)


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